Słowo „rzeźba” w tłumaczeniu z łaciny (rzeźba) oznacza „wyrzeźbić”, „wyciąć”. Jest to rodzaj sztuki opartej na zasadzie wolumetryczno-przestrzennego, fizycznie trójwymiarowego obrazu.
Instrukcje
Krok 1
Głównym przedmiotem obrazu w rzeźbie jest osoba, rzadziej zwierzęta, jeszcze rzadziej przyroda i rzeczy.
Krok 2
Rzeźbiarze posługują się językiem naturalnych materiałów i wybierają ten odpowiadający ich idei: nieskazitelna biel marmuru z jego twardością i jednocześnie delikatnością pozwala oddać fakturę ludzkiej skóry. Granit, dioryt, bazalt nadają się do realizacji form monumentalnych. W brązie doskonale oddaje dynamiczne ruchy, a drewno przyciąga różnorodnością faktur i faktur oraz szczególnym ciepłem.
Krok 3
Rzeźba posługuje się językiem tworzyw sztucznych i odtwarza objętość za pomocą rzeźbienia lub rzeźbienia, artysta zazwyczaj posługuje się prawdziwym kolorem materiałów, choć czasami stosuje się też kolorystykę.
Krok 4
Istnieją dwa główne rodzaje rzeźby: okrągła (statua, popiersie, statuetka, grupa rzeźbiarska itp.), umieszczona w przestrzeni i umożliwiająca oglądanie rzeźby ze wszystkich stron; oraz relief, gdzie obraz znajduje się na płaszczyźnie tworzącej jego tło. Posiada jednocześnie trójwymiarowość rzeźby, a jednocześnie rozchodzi się jak rysunek na płaszczyźnie.
Krok 5
W zależności od treści i funkcji rzeźby dzielą się na monumentalne, dekoracyjne i sztalugowe. Rzeźby monumentalne projektowane są z myślą o konkretnej przestrzeni architektonicznej i środowisku naturalnym. Przeznaczone są dla szerokiej publiczności i zazwyczaj umieszczane są na placach, ulicach i w parkach. Rzeźby sztalugowe są kameralne i stworzone do dekoracji wnętrz. Charakteryzują się zainteresowaniem wewnętrznym światem człowieka i psychologią. Dekoracyjny - służy do ozdabiania życia codziennego i identyfikowania głównych podziałów architektury.
Krok 6
Cel i treść dzieła rzeźbiarskiego determinują charakter jego struktury plastycznej, co wpływa na wybór materiału. Technika rzeźbiarska zależy od sposobu jej obróbki i cech naturalnych.
